Школа полного дня – школа больших возможностей

Школы полного дня, открытые в рамках реализации Стратегии развития образования в Курской области на период до 2030 года, являются примером создания единого активного образовательного пространства, нацеленного на успешную самореализацию каждого учащегося.

Курский институт развития образования осуществляет научно-методическое сопровождение более 70 образовательных организаций нового типа. Важная роль в организации жизни детей в школе, предоставлении возможности каждому ребенку реализовать свой личностный потенциал отводится воспитателям групп продленного дня, тьюторам. Для них был организован вебинар на тему «Организация деятельности  воспитателя группы продленного дня и тьюторов Школы полного дня в рамках реализации ФГОС». Приняли участие более 90 педагогических работников.

Школа полного дня предполагает, что жизнь обучающихся после уроков должна наполниться образовательными событиями в соответствии с их интересами: спортом, школьным театром, хореографией, рукоделием и т.д.

В вебинаре также приняла участие доцент кафедры воспитания, педагогики и психологии Курского института развития образования Ольга Роина, которая дала рекомендации по организации досуговой и иной деятельности в группах продленного дня.

Директор прогимназии «Радуга» г. Курска Анна Травина проанонсировала организацию Ассоциации «Школа полного дня» в 2025 году, которая поможет создать «идеальную курскую школу», основанную на принципах «Школы Минпросвещения России», с учётом потребностей региона.

Директор средней общеобразовательной школы №14 г. Железногорска Галина Зверева, её заместитель Елена Баркова и учитель начальных классов Юлия Какурина выступили по теме «Школа полного дня – школа больших возможностей». Под таким девизом живут и работают, и щедро делятся своим опытом с коллегами. Так, на вебинаре они рассказали об установлении коммуникации между школой и родителями (законными представителями).

Директор средней общеобразовательной школы № 5 им. И.П. Волка г. Курска Оксана Скибина рассказала о внедрении в школьную жизнь механизмов интеграции общего, дополнительного и предпрофессионального образования.